Kes ei tahaks kohe asjast aru saada? Mina tahan, et õpe oleks tulemuslik. Motiveeritud õppija tahab, et ta saaks ruttu uue teema selgeks – nii mahub uusi õppetunde ühte päeva rohkem. Motiveerimata õppija tahab, et ta saaks kiiremini koju, mitte pärast tunde veel koos minuga õppima jääda.

Selle asemel, et ühte ja sedasama lõputult korrata, mis ei olegi tegelikult niivõrd tõhus õppimisviis, keskendun tundides kordamise vähendamisele. Kas ühest korrast selgitamisest ka piisab? Räägin korra, kui kõik ennast kokku võtavad. Lõpuks hakkavad õppijad üksteist motiveerima.

Uue vanana olen kasutanud suurte keskendumisraskustega klassis isegi üheskoos rütmisalmide lugemist. Kuigi meelde jätmiseks ei piisa vaid tundi tulemisest – vaja on päris pikka eeltööd, et midagi tõhusamalt õppida… See algab juba eelmisel päeval kodus paar tundi enne magama minekut. Kuidas nii? Katsed on näidanud, et õpilased, kes vähendavad teadlikult enne uneaega oma ekraanikasutust, on parimad luulekonkurssidel. Ja kahjuks ka vastupidi…

Üldine reegel on, et ise läbi tehes jääb paremini meelde. Millised võimalused on õppijal tunnis kõik ise läbi teha? Ole alati tahvli ees esimene! Ütle õpetajale ette! Mõtle vihikus! Aruta pinginaabriga, kui selleks on luba! Õpeta kaaslasi, kes on selle eest tänulikud! Ära suru, aga ole aktiivne ja meeldiv partner igaühele!

Mis tunnis õpitud, see kodus hooleta

Sa ei pea kodus tundide kaupa õppima (loe: tuupima), kui Sa oled tunnis päriselt kohal. See tähendab: Sa oled söönud, maganud, vetsus käinud ja aktiivne.